Vigile.net - Section Langue

La langue et les partis politiques : sortir de l'indifférence pour pas sombrer dans l'insignifiance

2009-11-20T22:53:49Z

Des organismes de défense du français interpellent le Parti Québécois et Québec solidaire à l'occasion de leur congrès et colloque cette fin de semaine http://www.ssjb.com/ Montréal, le 20 novembre – La langue et les partis politiques : sortir de l'indifférence pour pas sombrer dans l'insignifiance C'est avec (...) - consulter en ligne

Le fantôme de Shakespeare - To be, or not to be... in French ?

Dominic Desroches - Collaboration spéciale — 2009-11-20T22:43:28Z

Les spectres nous parlent et nous envoient des messages. Ils communiquent et nous font peur en même temps. Dans la peur, ils nous parlent de nous-mêmes, de notre passé, mais aussi de notre avenir si nous accordons crédit à leur discours. Ils nous révèlent des vérités qui pourraient nous être utiles si l'on décidait de s'engager à (...) - consulter en ligne

Incohérences

2009-11-20T10:39:00Z

http://lapresseaffaires.cyberpresse... Millions, milliards ? - consulter en ligne

Réplique amicale de JF Lisée à Pierre Dubuc

Jean-François Lisée — 2009-11-19T15:30:00Z

Hé, me dit un ami hier, Dubuc te critique ce matin ! Je réponds : Encore ! Bizarre, pourtant j'ai lu La Presse et je n'ai rien vu. Non, précise-t-il, pas Alain, Pierre. Ma curiosité est piquée. Pierre Dubuc contribue de manière constante et constructive depuis plusieurs années aux débats du mouvement souverainiste et (...) - consulter en ligne

Si vous ne le faites pas, qui le fera ?

Pierre Biacchi - Tribune libre de Vigile — 2009-11-19T14:59:59Z

Mesdames et messieurs les députées et députés de la Chambre des communes,

Voici que la Cour suprême du Canada vient de rendre son jugement sur la Loi 104 relativement aux écoles passerelles permettant l'accès aux écoles anglaises. Un jugement basé sur une loi inique qui, si elle n'est pas illégale, elle est complètement illégitime. Et si la loi sur laquelle les juges se basent est illégitime, d'où prennent-ils leur légitimité ?

Or un juge, avant de pouvoir dire 'je suis dans la légalité' il faut qu'en son for intérieur il puisse se dire 'je suis dans la légitimité'. S'il est incapable de faire cet exercice il est obligé d'admettre qu'il est un instrument comme tout autre instrument ; une pelle, un crayon, un ordinateur etc. J'aurais honte de me trouver dans une telle position.

Alors je tiens à dénoncer avec vigueur ce jugement, un énième qui s'inscrit dans la longue série de jugements-démolitions émanant de cette institution. Alors que le français devrait être protégé partout au Canada, y compris au Québec, tout ce qu'a trouvé la Cour suprême a été d'affaiblir encore une fois ce qui reste de la Charte de la langue française et de remettre encore et encore le Québec sur la voie d'affrontements entre de puissants groupes financés par le gouvernement fédéral et une communauté francophone qui, même solidaire, demeure minoritaire au sein de ce pays.

Par conséquent, je demande au gouvernement fédéral actuel de concrétiser son adhésion à la reconnaissance de la nation québécoise et au droit à l'autodétermination qui l'accompagne et qu'il reconnaisse la nécessité absolue de protéger le français même au Québec. Je formule des attentes équivalentes à l'endroit de l'ensemble des partis politiques du Canada anglais. Par ailleurs, je demande à l'ensemble des députés du Québec qu'ils se fassent les ambassadeurs de la nation et qu'ils expliquent sans relâche la situation fragile du français au Québec et la nécessité d'agir afin de protéger l'avenir de cette langue et de la communauté qui la parle.

Aux députés du Bloc québécois, le citoyen que je suis rappelle que la lutte pour l'indépendance ne doit pas occulter la lutte pour la protection de la langue française. Je souhaite à cet égard que les députées et députés du Bloc québécois se chargent de rappeler sans cesse au gouvernement fédéral et aux autres partis fédéraux que notre nation ne saurait céder aux diktats d'une autre nation sur des sujets aussi vitaux pour les Québécois.

Espérant vous voir tous et chacun comprendre qu'il est naturel et vital pour notre nation d'assurer son avenir, veuillez accepter, mesdames, messieurs, l'expression de ma volonté déterminée et persévérante.

Pierre Biacchi

Cégeps français : Grande manoeuvre de diversion de Jean-François Lisée

Pierre Dubuc - L'Aut'Journal - www.lautjournal.info — 2009-11-18T12:25:00Z

http://lautjournal.info/default.asp...Au moment où, après bien des tergiversations, un consensus est en train de se dégager à la veille du colloque du Parti Québécois pour revendiquer l'extension des dispositions de la loi 101 aux cégeps, Jean-François Lisée y va, sur son blogue du magazine L'Actualité, d'une étonnante (...) - consulter en ligne

Le fantôme du Centaur

Josée Legault - Le Devoir — 2009-11-17T18:59:00Z

Bill Johnson est l'enfant tourmenté de quatre géniteurs dysfonctionnels. Telle une mutation nucléaire, il est le fruit de son maître à penser Pierre Trudeau, du perpétuel discours de victime des leaders anglo-québécois, du plan B fédéral et de la politique de concessions du gouvernement Bouchard dans le dossier linguistique. Johnson (...) - consulter en ligne

Réplique à J-F. Lisée

Frédéric Lacroix - Tribune libre de Vigile — 2009-11-17T01:35:36Z

J-F. Lisée, avec sa verve habituelle, y va de sa proposition, publiée sur son blogue, pour régler son cas au mouvement militant pour étendre les clauses scolaires de la Charte de la langue française au Cégep.

Notons l'entrée en matière tendancieuse de M. Lisée, lui qui nous a habitués à plus de nuance : « enlever aux allophones arrivés après la loi 101 (en 1977) et à tous les francophones le droit d'envoyer leurs ados aux Cégeps anglophones ». « La proposition d'étendre la loi 101 au Cégeps … me semble frileuse et défensive. Pour relancer le français au Québec maintenant, il faut être audacieux et offensifs. »

M. Lisée, sans le vouloir sans doute, adopte le style et le vocabulaire d'Alliance-Quebec pour démolir une proposition recueillant de plus en plus d'appuis.

Il continue en posant le diagnostic suivant : « A l'heure actuelle, presque 100% des cégépiens anglophones, 50% des allophones et 4% des francophones sont formés dans les institutions de la minorité. Voilà le problème que l'extension de la loi 101 ne réglerait nullement. Il y a une autre option. ». Il y a alors d'une proposition de fusion des Cégeps anglais et français ou le quart des cours seraient donnés en anglais.

Cette proposition pose de nombreux problèmes d'ordre pratique. En voici un : Il est loin d'être clair que les institutions fusionnées résultantes seraient « francophones ». L'université d'Ottawa, tout « bilingue » qu'elle soit et française qu'elle ait été au départ, est maintenant une institution anglaise offrant une faible proportion de cours en français. Quelle garantie y-a-il qu'une évolution similaire ne se produirait pas à Montréal, surtout dans un contexte d'immigration massive ?

De plus, quel problème M. Lisée essaie-t-il de résoudre en forçant tous les étudiants à suivre 25% de leurs cours en anglais ?

La connaissance « limitée » de l'anglais des jeunes Québécois francophones ?

Le bilinguisme anglais-français des jeunes Québécois francophones atteint déjà des sommets inégalés dans l'OCDE. La connaissance des langues autres que l'anglais est par contre un problème majeur au Québec.

La connaissance « limitée » du français des jeunes anglophones ?

Nul besoin d'angliciser les Cégeps français pour régler ce problème, suffit de bilinguiser les Cégeps anglais ou simplement d'imposer le Cégep français à tous les Québécois...

Frédéric Lacroix

Scruntch

Yves Beauchemin - L'Aut'Journal - www.lautjournal.info — 2009-11-16T18:53:36Z

Un scruntch lent et méthodique, qui prend soin de conserver les apparences de la civilité et d'une sage modération, mais dont le but ultime semble être l'écrabouillement final de notre langue et de notre culture. « Kill them with kindness », disent les (...) - consulter en ligne

Jugement sur la loi 104 - Une occasion de raviver la flamme souverainiste, estime la SSJB

2009-11-16T18:24:01Z

La Société Saint-Jean-Baptiste (SSJB) voit dans le débat entourant le jugement de la Cour suprême, qui a déclaré inconstitutionnels le mois dernier les changements apportés à la loi 101, une occasion de raviver la flamme souverainiste. C'est du moins ce qu'a soutenu, hier, le président de la SSJB, Mario Beaulieu, lors d'une (...) - consulter en ligne

Des voix pour défendre le français

2009-11-16T15:48:00Z

MM. Boucher et Beauchemin ont demandé à Québec d'étendre les dispositions de la loi 101 aux écoles privées non subventionnées en ayant recours à la clause dérogatoire, comme l'a demandé le Parti québécois. - consulter en ligne

J'ai honte

Claude Bachand - Tribune libre de Vigile — 2009-11-15T22:53:12Z

J'ai honte

Texte publié dans Le Devoir du 17 novembre 2009

Samedi vers 16h00, j'ouvre la télé et je me rends compte que j'ai manqué la partie de football entre le Rouge et Or de l'université Laval et les Carabins de l'université de Montréal. J'en suis désolé : j'aurais aimé assister à cet affrontement entre deux équipes formées de joueurs issus d'universités de langue française. Peu m'importait le gagnant, j'étais heureux des énormes progrès réalisés par nos jeunes Québécois francophones dans un sport qui n'a pas toujours fait partie de nos traditions.

J'assiste donc à la remise du trophée à l'équipe gagnante, le Rouge et Or de l'université Laval. Comme on le voit au hockey, les joueurs s'échangent la coupe et la lèvent à bout de bras en criant leur joie. C'est à ce moment précis que tout chavire, je demeure absolument sidéré par ce que j'entends : tous les joueurs que l'on voit à l'écran expriment leur bonheur et leur joie… en anglais. Ce n'est que : « Yeah ! Yeah ! Yeah ! » ou « Yes ! Yes ! Yes ! » Et même : « That's it baby ! » Et le pire se produit quand, après la photo traditionnelle, tous les joueurs de l'équipe entonnent leur chant de ralliement : « All the way ! All the way ! All the way ! » Ma fierté en prend un coup. Et, je m'imagine déjà cette belle équipe de football universitaire qui va représenter le Québec la semaine prochaine à Kinston en Ontario célébrer et chanter en anglais sa victoire. J'ai honte. Quand ferons-nous du français la langue de la réussite, la langue des gagnants ?

Claude Bachand
Laval

Madame : Cachez cette intolérance, que nous ne saurions voir !

Jean-François Lisée - L'actualité www2.lactualite.com — 2009-11-14T13:39:00Z

On l'aurait manquée n'eut été de l'indispensable site Rue Frontenac, puis de la chronique de Michel David de ce samedi dans Le Devoir. Quoi ? La réplique de la ministre Christine Saint-Pierre, généralement mieux inspirée, au critique péquiste Pierre Curzi qui tentait de savoir ce que le gouvernement ferait pour protéger la (...) - consulter en ligne

Jean-Claude Germain et notre jeunesse

Louis Cornellier - Le Devoir — 2009-11-14T13:12:00Z

http://www.ledevoir.com/2009/11/14/... Germain est un raconteur compulsif. L'histoire du Québec, pour lui, passe par les histoires et les anecdotes qui révèlent la substantifique moelle de notre aventure nationale. À la rigueur scientifique, Germain préfère la vigueur narrative. Aussi, sa version des faits ne remplace pas celles — (...) - consulter en ligne

Le vertige du néant

Mario Roy - Éditorial - La Presse — 2009-11-14T11:27:00Z

Et alors, on comprend ceci : ce n'est pas vrai que tout est relatif, pas vrai que tout se vaut. Or, justement, les modes intellectuelles sont aujourd'hui relativistes : c'est la position « par défaut » de la pensée gnangnan. - consulter en ligne

Les Québécois parlent « joual ». Ils pensent « joual ». Ils écrivent « joual ».

Nestor Turcotte - Tribune libre de Vigile — 2009-11-13T22:38:04Z

Les Québécois parlent « joual ». Ils pensent « joual ». Ils écrivent « joual ». Bref, le « joual » les caractérise du primaire à l'université. Le « joual » les singularise à la maison, à l'école, au travail, dans leurs loisirs. Le « joual » galope toujours au Québec, entretenu par une télévision bâtarde où abondent les onomatopées, les phrases syncopées, les mauvaises intonations, les mots entrecoupés de sacres et de blasphèmes. Les Québécois aiment parler « joual ». Ils le pratiquent par osmose. Entre « jouaux », ils arrivent à se reconnaître dans l'écurie.

Il est facile de reconnaître le « joual » québécois. Les syllabes sont mangées. Le vocabulaire est tronqué ou imprécis. Les phrases sont boiteuses. Même la voix participe à l'affaissement du niveau de la langue. Entre eux, les jeunes ne conversent plus. Ils lancent des cris, des jappements gutturaux, des hennissements dignes de leur appartenance. Les professeurs, l'âme désarmée, les imitent pour ne pas les contredire, parlent comme eux pour ne pas les frustrer, copient leur langage afin de les garder dans le clos animalier.

Les cégépiens et les universitaires viennent d'une contrée où ils ont réussi à composer avec leur incompétence et à gravir un nouvel échelon qui consacre leur ignorance. Ils étudient Voltaire, Rousseau, Goethe, Molière, Rabelais et quelques autres. Ils lisent ces auteurs par obligation et se fichent éperdument d'en cueillir un vernis de culture. Les engins de recherche sur Google permettent à ces jeunes ignares, dorlotés par le système, de produire un copier-coller que l'enseignant arrive difficilement à déchiffrer. Les douze milliards du Ministère de l'éducation servent à engraisser un système qui produit des diplômés gonflés à l'hélium. Bouche bée, la Ministre de l'éducation trouve la situation inacceptable.

L'étalon de la langue québécoise c'est « le joual » et il galope toujours dans les prés asséchés de l'indifférence du plus grand nombre. Cette langue désossée, où les consonnes sont escamotées, où les locutions négatives colorent sans cesse le discours, où le critère de base est la compréhension familière entre « jouaux », continue à se perpétuer dans les écoles du Québec. Tous les colloques politiques, les forums linguistiques, les ateliers et les rencontres pédagogiques du corps enseignant n'arriveront jamais à sauver la langue française. Que faire alors ? Les politiciens (surtout péquistes) parlent de renforcer la loi 101. La loi est un garde-fou. Elle n'indique pas le chemin pour atteindre le but. Si le Québec vit « joual », parle « joual » et pense « joual », c'est parce qu'il lui manque ce supplément d'âme qui le fait se déprécier dans ses racines les plus profondes. Le parler « joual » signifie le mépris, le reniement de quelque chose dans l'être.

En 1960, le frère Untel proposait de travailler à la hache pour corriger une situation qu'il trouvait déjà inacceptable. A la suite de son appel vibrant, personne n'a vraiment travaillé à la hache. On a utilisé le bistouri, les calmants de circonstances, les somnifères des réformes successives. Un remède de cheval s'imposait hier et s'impose toujours aujourd'hui pour remettre l'animal sur le piton. La tronçonneuse devrait remplacer la hache proposée jadis par un humble frère enseignant. Rien de tout cela. Le climat d'indifférence est généralisé et pour comble, les étudiants se rabattent sur le correcteur 101 pour régler leurs problèmes de syntaxe et de vocabulaire. La technique engendre l'inculture généralisée.

Quelles actions faut-il poser, dans l'immédiat, pour sauver cette langue en état de composition ? Contrôle absolu de la radio et de la télévision. Défense à tous les employés - je dis bien : tous les employés – d'enfourcher quotidiennement le « joual », de le parler et d'en faire volontairement ou par ignorance, la promotion régulière. Destruction en une nuit de toutes les enseignes commerciales anglaises ou « jouales ». Obligation de retourner à l'école primaire et secondaire - stage d'au moins trois ans payé par le concerné - tout fonctionnaire, tout ministre, tout député, tout professeur, tout curé, tout médecin, tout professionnel, qui est pris en flagrant délit de parler et d'écrire « joual ». Installation d'un Ministère de l'éducation apolitique avec un minimum de fonctionnaires. Avec mission d'agir avec célérité.

Il n'y a pas cinquante-six façons d'apprendre une langue. On apprend une langue - la langue française en occurrence - en prenant des dictées, en apprenant Lafontaine par cœur, en lisant les maîtres, en apprenant et en écrivant les règles de cette langue. Urgence donc de procéder à la rédaction, par des maîtres chevronnés, d'une grammaire universelle pour le primaire et d'une autre, plus complète, pour le niveau secondaire. Apprentissage par cœur des règles de cette grammaire. Retour à l'apprentissage systématique et journalier de mots de vocabulaire et remise à l'honneur de la dictée quotidienne, plus un temps obligatoire consacré à la lecture d'auteurs québécois et français. Examen ministériel et éliminatoire à la fin du cours primaire et secondaire. Aucun élève ne sera autorisé à passer du primaire au secondaire, du secondaire au Cégep et du Cégep à l'université sans avoir subi avec succès cet examen éliminatoire. Bref, un filet, aux mailles serrées, qui empêchera les ignorants de propulser leur incompétence à un niveau qu'ils ne devraient jamais atteindre.

Pour mener à bien cette difficile entreprise, il faut des maîtres. L'enseignant (l'éducateur) est le berger de l'être. Il est le délégué aux valeurs permanentes. Le maître est celui qui élève l'élève (quel beau mot !). Sa mission est de nourrir les affamés des choses de l'esprit. Faut-il que la maître en soit pénétrer et que, ce faisant, il soit lui-même attiré par les réalités de l'esprit.

Le maître engendre. C'est là où se trouve sa paternité (sa maternité) spirituelle. En classe, il est l'homme-rocher. L'enfant, a besoin de ces îlots de fidélité et d'affirmation d'absolu. La langue, bien apprise, est le moyen pour planter du définitif dans les terres du relatif. La pensée ne tolère pas la confusion.

La prochaine réforme scolaire passera par l'apprentissage de la langue maternelle, la transmission des connaissances et la vérification de l'acquisition de ces connaissances par des examens universels et communs. Ces propositions sont fort simples. Trop. C'est pourquoi, elles ne seront sans doute jamais appliquées.

Note : Je suggère que l'enseignement de l'anglais ne se fasse plus dans les écoles primaires et secondaires mais dans des écoles linguistiques régionales où les intéressés, par immersion, apprendraient facilement, comme le font les immigrants, une ou deux langues en six mois. Momentanément, pour une période déterminée, les jeunes abandonneraient leurs cours réguliers pour se consacrer uniquement à l'apprentissage des langues. Par la suite, ils pourraient réintégrer le système régulier.

Les professeurs affectés à l'enseignement de l'anglais ou de l'espagnol dans les écoles secondaires ou dans les cégeps assureraient l'enseignement dans ces écoles linguistiques spécialisées. Les professeurs seraient ainsi revalorisés et les étudiants maîtriseraient ainsi mieux la langue seconde de leur choix.

— Envoi via le site Vigile.net (http://www.vigile.net/) —

Attirer les anglophones dans les collèges francophones - La manière coercitive ou la politique d'accueil ?

Patricia Lamarre - Le Devoir (opinions) — 2009-11-13T15:41:00Z

Cette fin de semaine, le Parti québécois va à nouveau débattre de la pertinence de rendre le cégep en français obligatoire. Avant de se lancer dans une telle politique, il serait bon de se demander pourquoi jusqu'ici, le cégep français n'a pas attiré plus d'étudiants qui avaient déjà fait une partie de leur scolarité en (...) - consulter en ligne

Loi 104, l'enjeu : 18 % des effectifs des écoles anglaises

Frédéric Lacroix - L'Aut'Journal - www.lautjournal.info — 2009-11-13T15:34:55Z

http://www.lautjournal.info/default...Le 11 novembre 2009 avait lieu au centre St-Pierre une table ronde organisée par l'Institut de recherche sur le français en Amérique (IRFA). Le thème de la table ronde était « Le jugement de la Cour suprême du Canada sur la loi 104 menace-t-il l'équilibre linguistique ? ». Les conférenciers (...) - consulter en ligne

Entrevue avec Pierre Curzi

Pierre Dubuc - L'Aut'Journal - www.lautjournal.info — 2009-11-13T15:08:56Z

http://www.lautjournal.info/default...« Ce n'est pas seulement un problème de langue, c'est un problème de culture. Bon nombre d'allophones et d'anglophones parlent le français, mais vivent dans la culture anglophone. Il ne suffira pas de réécrire la loi 101. C'est tout un environnement qu'il nous faut (...) - consulter en ligne

Mon nom n'est pas Andrei Markov...

Dominique Frappier - Tribune libre de Vigile — 2009-11-13T12:33:00Z

Le français à Montréal

Jocelyn Jalette - Tribune libre de Vigile — 2009-11-12T23:15:00Z

La ministre Saint-Pierre dans l'embarras pour avoir traité Pierre Curzi de « fils d'immigrant »

2009-11-12T14:01:00Z

Yves Chartrand - QUÉBEC – La ministre de la Culture et des Communications Christine Saint-Pierre, responsable de l'application de la loi 101, se retrouve dans l'embarras pour avoir traité son critique péquiste Pierre Curzi de « fils d'immigrant » en marge du débat sur le jugement de la Cour suprême qui a déclaré (...) - consulter en ligne

Des mobilisations urgentes et nécessaires

Fernand Daoust - Le Devoir (opinions) — 2009-11-12T11:52:13Z

Un des plus grands défis que nous devons à nouveau relever aujourd'hui est celui de la défense du statut de notre langue nationale. L'évolution récente de la démographie du Québec, le poids grandissant de l'immigration dans cette évolution et l'absence d'une volonté politique nette et courageuse de la part de nos gouvernements mettent le français en péril, à moyen terme, au Québec.

Nous avons toujours su que ce statut ne serait jamais établi dans la pérennité tant qu'il n'aurait pas pour assise un pays pleinement souverain. En attendant, notre situation géographique et notre position minoritaire dans la mer anglophone qu'est l'Amérique, au nord du Mexique, nous condamnent à la vigilance permanente et à la plus grande des fermetés. Donc, rien de nouveau sous le soleil.

Données alarmantes

Mais les données récentes concernant la langue d'usage chez nous sont plus qu'alarmantes, particulièrement à Montréal. Elles font état d'une situation qui, à terme, risque de devenir irréversible. Il suffit de lire les textes percutants et bien documentés de Charles Castonguay pour s'en convaincre.

Ces données commandent dans l'urgence des mobilisations larges pour forcer nos gouvernements à prendre des mesures structurantes, qui s'attaquent au coeur du problème. L'alarme est sonnée !

Je souhaite formuler quelques propositions qui me paraissent minimales, si nous avons à coeur de renverser la situation ; ce sont, selon moi, les revendications que nous devons formuler et défendre avec énergie.

La Charte de la langue française, comme garante de notre identité culturelle, doit devenir un texte fondamental ; son application ne doit plus relever de la responsabilité d'un ministre, mais de l'Assemblée nationale. Les responsables des organismes encadrant l'application de la Charte devraient être nommés par l'ensemble des députés.

On doit, de toute urgence, financer substantiellement les organismes et mécanismes de surveillance de l'application de la Charte et leur donner des moyens d'intervention significatifs.

Le français en tant que langue de travail doit aussi être réaffirmé comme droit de tous les travailleurs et travailleuses du Québec ; des comités de francisation doivent être créés non seulement dans les entreprises comptant plus de 100 salariés, mais aussi dans celles qui en embauchent plus de 50.

Les entreprises de 10 à 49 salariés doivent être tenues de se doter d'un programme de francisation.

Une campagne de publicité intensive et soutenue doit être menée auprès des groupes cibles que sont les jeunes (dans le milieu scolaire, entre autres), le monde du travail et les associations culturelles, au sujet des objectifs de la Charte de la langue française et de ses principales dispositions. Ces comités de francisation doivent être soutenus financièrement et techniquement de façon significative.

Un appui financier substantiel doit être accordé aux divers groupes qui militent pour la cause du français au Québec, notamment l'Association pour le soutien et l'utilisation de la langue française (ASULF), le Mouvement impératif français, le Mouvement Montréal français.

L'enseignement de notre histoire nationale doit être privilégié.

Les politiques d'immigration doivent favoriser nettement la venue d'une majorité de personnes maîtrisant déjà le français ; les mesures d'intégration et d'apprentissage de la langue nationale doivent être considérablement renforcées.

Il va de soi que j'entérine également les grandes revendications concernant la langue d'enseignement, dont celles qui visent à faire du français la langue d'enseignement au niveau collégial, pour les nouveaux arrivants.

La menace est plus grande que jamais

Je ferai miennes les paroles de Guy Rocher, qui mettait en garde ceux qui croient que « la loi 101 a fait son tout travail et deviendra bientôt inutile. La conscience du danger, disait-il, diminue au moment où la menace est plus grande que jamais » (L'Action nationale, juin 2002).

Depuis quelques années, il me semble que les forces vives du Québec ont un peu perdu de leur flamme. La loi 101 a été grugée quant à ses applications en milieux judiciaire et scolaire et dans ses dispositions concernant la langue d'affichage. La Cour suprême du Canada vient tout juste d'asséner une nouvelle gifle à l'Assemblée nationale du Québec.

La majorité des Québécois sont agacés, frustrés et humiliés. Mais nous vivons notre mal chacun de notre côté, chacun pour soi. Il me semble qu'un certain engourdissement nous transforme peu à peu en spectateurs de notre régression. Plutôt que d'entendre monter la colère ou la révolte, nous voyons notre propre léthargie se muter en fatalisme.

Je ne peux accepter cet état de capitulation silencieuse. Je souhaite que soient alertées toutes les forces vives du Québec et que nous nous attelions à cette tâche collective essentielle. Nous devons nous lever et parler haut et fort pour réaffirmer nos droits. Dans chacun de nos milieux, il faut sonner le rappel des troupes, remobiliser, réanimer des coalitions larges, développer à nouveau ces rapports de force qui ont engendré le changement au Québec.

Je sais, quant à moi, parce que tout son passé en témoigne, que le mouvement syndical, et la FTQ au premier chef, ne se dérobera pas. Il sera comme toujours au front.

***

Le texte intégral de cette allocution sera publié dans le numéro de décembre de L'Action nationale.

***

Fernand Daoust, Ancien secrétaire général (1969-1991) et président (1991-1993) de la Fédération des travailleurs du Québec

Le bilinguisme institutionnel menace le français au Québec

2009-11-11T16:20:49Z

Il faut agir pour assurer un avenir et arrêter le déclin de l'usage du français. C'est un choix clair pour la société québécoise. Pour une question si fondamentale, il ne faut surtout pas invoquer que le bilinguisme institutionnel est un « accommodement raisonnable » et que le Québec serait intolérant (...) - consulter en ligne

Le poids du nombre

Pierre Curzi - L'Aut'Journal - www.lautjournal.info — 2009-11-10T17:40:13Z

Avec l'ajout, dans la seule région de Montréal de plus d'un demi-million de nouveaux Québécois nous arrivant de l'étranger au cours des 10 prochaines années, légiférer en matière de langue d'enseignement dans le cas des écoles passerelles ou au niveau collégial s'impose comme un strict minimum si l'on veut (...) - consulter en ligne